ครั้งที่16

 https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1AjCCW8GX2EIOxNlexuy8nOozeWfK8CRC%2Fview%3Fusp%3Ddrivesdk%26fbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTEAAR5uLY_6asHtvwKJ88pU7zeVceOORjLD_sbteIzzL0k6MpHnjiMR7wACCDAiKg_aem_hULl2kMeD2474NhpSb_Bog&h=AT3xl8sRnKI9udGEvJEDnKhe89nLMVBRkTO2cjaTbS-57QjukMxA1RBNvYPusRtpvbaS8ezIe4nfXKIC-kyuVDuxIALMrbDtpcJ_4fwW7V5L6huI_OWQoBZzgMxRJlE&s=1

ลิ้งค์ คลิปสอนหน่วยปลอดภัยไว้ก่อนงานกลุ่ม  ตั้งแต่วันจันทร์-วันศุกร์

ครั้งที่15

 อาจารย์ให้หานิทานสำหรับเด็กปฐมวัย 2เรื่องด้วยกัน คือเรื่อง 1.อ้ำ อ้ำ อร่อย 2.อดทนรอหน่อยนะจ๊ะมะลิ กะทิ!

นิทานสำหรับเด็กปฐมวัย (ช่วงอายุประมาณ 3–6 ปี) มีบทบาทสำคัญมากในการ ส่งเสริมพัฒนาการหลายด้าน

นิทานช่วยส่งเสริมเด็กปฐมวัยด้านไหนบ้าง

1. พัฒนาด้านภาษา

• ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ

• พัฒนาทักษะการฟัง พูด และการเล่าเรื่อง

• กระตุ้นการเข้าใจความหมายของภาษา

2. พัฒนาด้านสติปัญญา

• เสริมสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

• กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ คาดเดา และแก้ปัญหา

• พัฒนาความจำผ่านการฟังและเล่าเรื่องซ้ำ

3. พัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ

• ช่วยให้เด็กเข้าใจและจัดการอารมณ์ของตัวเอง

• สร้างความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น (empathy)

• ปลูกฝังคุณธรรม เช่น ความซื่อสัตย์ ความอดทน

4. พัฒนาด้านสังคม

• ส่งเสริมการเรียนรู้มารยาทสังคม เช่น การแบ่งปัน การรอคอย

• ฝึกการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

5. พัฒนาด้านร่างกาย (ทางอ้อม)

• บางเรื่องกระตุ้นให้เด็กขยับตัวตาม เช่น นิทานที่มีการเคลื่อนไหว ประกอบท่าทาง

• ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กผ่านการชี้ ดู อ่านตามภาพ

ครั้งที่14

ในคาบนี้สรุปเกี่ยวกับ   การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี คือการเล่นสำหรับเด็กนั่นเอง ควรคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กในทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยการใช้วิธีการบูรณาการที่สามารถตอบสนองความต้องการพัฒนาการในแต่ละด้านได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การสร้างความเข้าใจในเรื่องของอารมณ์ และการส่งเสริมการสื่อสารระหว่างเด็กกับเพื่อนหรือผู้ใหญ่อย่างเหมาะสมนอกจากนี้ การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมการเล่น การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัว ก็เป็นส่วนสำคัญในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กในช่วงวัยนี้ เพื่อให้เด็กได้พัฒนาเต็มศักยภาพ ทั้งด้านความคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการมีความสัมพันธ์กับผู้อื่นในสังคมได้อย่างเหมาะสม

เพิ่มเติมครั้งที่7 (ใหม่)

งดการเรียนการสอนเป็นสัปดาห์ภาษาอังกฤษโดยสาขาการศึกษาปฐมวัยได้จัดทำคลิปแสดงหนังหรือคลิปสั้นเพื่อส่งเข้าประกวดของคณะศึกษาศาสตร์และได้มีการอบรมภาษาอังกฤษในหลักสูตรสาขาการศึกษาปฐมวัยการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับครูเพื่อเป็นแนวทางในการสอบใบประกอบวิชาชีพในอนาคต โดยดิฉันได้รับบทเป็นออแกไนซ์เซอร์ ช่างหน้าช่างผมนักเเสดง รูปภาพตอนปิดกองเสร็จเอาดึกเลย

ครั้งที่13

 

วันนี้มีคุณครูชาวต่างชาติเป็นคุณครูฟิลิปปินส์ได้มาทำกิจกรรมในวันนี้โดยส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษ โดยให้นักศึกษาคิดเรื่องจริงสองเรื่องเป็นภาษาอังกฤษและเรื่องโกหกมาหนึ่งเรื่อง โดยเล่นเกมนำปากส่งรอบห้องถ้าสัญญาณหยุดปากกาอยู่ที่ใครก็จะมาบอกเรื่องต่างๆว่าเรื่องไหนเป็นเรื่องจริงเรื่องไหนเป็นเรื่องโกหกโดยให้เพื่อนเป็นคนทาย ในเกมนี้สนุกและตื่นเต้นโดยรอบแรกจะให้ปากกาแค่1แท่งส่งไปรอบห้องพอครั้งที่2ให้ปากกา2แท่งแล้วส่งไปรอบห้องครั้งที่3ปากกา3แท่งแล้วส่งไปรอบห้องทั้งตื่นเต้นทั้งสนุก ทั้งกลัวว่าจะได้ออกนำ ทั้งกลัวว่าจะได้ออกไปนำเสนอหน้าห้องเพราะเขินอายในการพูดภาษาอังกฤษเล็กน้อย

ครั้งที่12

ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ทฤษฎีการเรียนการสอน ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย โดยศึกษาว่าแนวทางการสอนแบบใดเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กวัย 3-6 ปี ทั้งในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา นอกจากนี้ ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กสามารถจดจำความรู้และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมถึงสามารถอธิบายให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ในแต่ละวันในระหว่างการเรียนรู้ มีการอภิปรายว่ากิจกรรมที่จัดขึ้นในแต่ละสัปดาห์สามารถครอบคลุม หรือไม่ รวมถึงประเมินว่าการเรียนการสอนที่ดำเนินไปนั้นช่วยให้เด็กสามารถจดจำและนำไปใช้ได้มากน้อยเพียงใดจากนั้น ได้มีการศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ Project Approach ซึ่งเป็นแนวทางที่ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเลือกหัวข้อการเรียนรู้ตามความสนใจ ผ่านการลงมติภายในห้องเรียน และพัฒนากระบวนการเรียนรู้ตามหัวข้อที่กำหนดสุดท้าย อาจารย์มอบหมายให้เลือก กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และกิจกรรมประดิษฐ์อย่างละ 2 ชนิด เพื่อนำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยในอนาคต  โดยงานศิลปะที่จะทำเป็นงานศิลปะที่1จะทำเป็นลูกแก้วสีน้ำ ส่วนงานชิ้นที่2 จรวดเป่าบินได้ด้วยสีเทียน

ครั้งที่11

วันนี้ อาจารย์มอบหมายให้แต่ละกลุ่มแยกย้ายกันไปสร้างสื่อการเรียนรู้แทนการเข้าเรียนตามปกติ กลุ่มของข้าพเจ้าได้รับหัวข้อ “ความปลอดภัยของตนเองจากผู้อื่น” จึงได้ออกแบบสื่อการสอนในรูปแบบ “คำคล้องจองเกี่ยวกับความปลอดภัย” พร้อมตัทการ์ดคำเกี่ยวข้อง โดยสื่อดังกล่าวช่วยให้เด็กเข้าใจวิธีปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยทั้งต่อตนเองจากผู้อื่นในชีวิตประจำวัน  เช่นไม่รับของหรือขนมจากคนแปลกหน้า,  

 เมื่อเกิดเหตุการณ์ ฉุกเฉินให้ทำตัวอย่างไร,เมื่อพัดหลงจากพ่อแม่ผู้ปกครองให้เด็กๆทำอย่างไร?โดยเราจะมีวิธีปฏิบัติการสอนเช่นให้เด็กๆติดต่อไปยังเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกลับสถานที่ดังกล่าวเช่นห้างหรือสถานที่ต่างๆ

นอกจากนี้ กลุ่มของข้าพเจ้ายังได้บันทึกวิดีโอการสอนตามแผนที่วางไว้ เพื่อประเมินและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ผ่านกิจกรรมในวันนี้ ข้าพเจ้าตระหนักถึงความสำคัญของการออกแบบสื่อที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย และการพัฒนาทักษะการสอนให้สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน

ครั้งที่10

 ให้มีการวางแผนเพื่อจัดทำสื่อให้มีการวางแผนเพื่อจัดทำสื่อที่วางไว้ในกลุ่ม ตามแผนจัดการประสบการณ์ที่สอนในแต่ละวันเรื่องความปลอดภัย

ครั้งที่9

 ระหว่างกระบวนการเรียนรู้ในกิจกรรม “ออกฝึกประสบการณ์: แสวงหา” ได้มีโอกาสทบทวนและเรียนรู้เกี่ยวกับตนเอง โดยเฉพาะในด้านของการคิดรวบยอด (Conceptualization) ซึ่งเป็นกระบวนการทางความคิดที่ช่วยให้สามารถสังเคราะห์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาแล้ว นำมาใช้ในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนาตนเองในด้านการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นโดยในกิจกรรมดังกล่าว ซึ่งมีการแบ่งออกเป็น 2 ช่องหลัก ได้แก่

1. ช่องที่ 1 : ต้นทุนทางความรู้และทักษะที่ตนเองมีอยู่แล้ว

ในส่วนนี้ ได้สะท้อนถึงศักยภาพและจุดแข็งของตนเอง เช่น ความสามารถในการใช้ “เพลงเก็บเด็ก” เป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดสาระการเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัย พบว่าเป็นเทคนิคการสอนที่สามารถสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ให้สนุกสนาน เป็นธรรมชาติ และช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ได้เป็นอย่างดี เพลงดังกล่าวยังสามารถใช้ในการจัดระเบียบวินัยเบื้องต้นให้กับเด็ก และเป็นเครื่องมือหนึ่งที่ช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เชิงบูรณาการผ่านเสียงและจังหวะได้อย่างน่าสนใจ

2. ช่องที่ 2 : สิ่งที่ตนเองต้องการเพิ่มเติมหรือพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น

ในส่วนนี้ ได้ทบทวนถึงสิ่งที่ยังเป็นข้อจำกัดของตนเอง โดยเฉพาะในเรื่องของ “รูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสังคมปัจจุบัน” ซึ่งเป็นเรื่องที่ข้าพเจ้าเห็นความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากบริบทของสังคม เทคโนโลยี และพฤติกรรมของผู้เรียนในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา จึงมีความตั้งใจที่จะศึกษารูปแบบใหม่ ๆ ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การบูรณาการดนตรีเข้ากับกิจกรรม Active Learning และการใช้สื่อที่สอดคล้องกับพฤติกรรมของเด็กในยุคดิจิทัล เพื่อให้การเรียนการสอนมีความทันสมัยและสามารถพัฒนาเด็กได้อย่างรอบด้าน

จากการสะท้อนคิดในวันนี้ รู้สึกว่าการรู้จักตนเองทั้งในด้านจุดแข็งและสิ่งที่ยังต้องพัฒนา เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้สามารถก้าวสู่การเป็นครูที่มีคุณภาพ มีความเข้าใจผู้เรียน และสามารถสร้างสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ครั้งที่8

 การเรียนรู้ในวันนี้ได้มีการเรียนแบบออนไลน์เนื่องจากสถานการณ์ PM 2.5 ทางมหาวิทยาลัยจึงได้ประกาศการเรียนการสอนแบบออนไลน์ให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจุบันวันนี้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับความรู้เดิมของเด็กๆนั้นเช่นการตั้งคำถามอย่างไรทำใหม่เป็นต้น หลักการเจาะจงการทำงานของกิจกรรม

ครั้งที่6

 ในสัปดาห์นี้ได้มีการเรียนรู้เป็นสมาชิกเป็นกลุ่มได้เขียนเป็น my mapping ในหน่วยการเรียนการสอนของตัวเองในแต่ละวันครบทั้ง 5 วันจันทร์อังคารพุธพฤหัสบดีศุกร์ ซึ่งได้เขียนว่าได้จัดการเรียนการสอนการเรียนรู้เด็กและสื่อเป็นอย่างไรบ้างเกี่ยวกับแผนการจัดประสบการณ์ไม่เขียนเสร็จแล้วก็ได้ปรึกษาอาการมุ่งเชิงถอนอย่างไรและปรับปรุงแก้ไขอย่างไรเมื่อมีข้อมูลมาก็ต้องปรับปรุงแก้ไข 

สมาชิกในกลุ่มมีดังนี้

หน่วย ปลอดภัยไว้ก่อน

นายเจริญ แซ่ฮั่ง เลขที่ 25

นางสาวนภัคจิรา คำไสย์ เลขที่ 30

นางสาวนันท์ทิยา ตั้นซ้วน เลขที่ 31

 นางสาวอทิตยา สนามดี เลขที่ 32

นางสาวพุฒิญาดา ฉายรุ้ง เลขที่ 52

ครั้งที่5

ในการเรียนรู้ครั้งนี้อาจารย์ให้นำเพลงในการเรียนรู้ครั้งนี้อาจารย์ให้นำเพลงเก็บเด็กคนละหนึ่งเพลงโดยส่วนตัวเลือก   เพลงเร็วเข้าซิ หรือเพลงนับเลขเนื้อเพลง:   

เร็วเข้าซี เร็วเข้าซี นับดีดี นับให้ดัง 

ๆนกฝูงหนึ่งมากมายเสียจัง นับดัง ๆ นับให้ดีดี

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ร้องซ้ำร้องซ้ำอีกหนึ่งรอบ

เพลงนี้มักใช้ในการทำกิจกรรมกับเด็ก ๆ เพื่อฝึกการนับเลขและสร้างความสนุกสนาน 

อ้างอิงที่มาของเนื้อเพลง

ครั้งที่4

 วันหยุดราชการปีใหม่ โดยอาจารย์ให้อัพเดทรูปภาพที่ได้ไปร่วมฉลองปีใหม่ได้เห็นเพื่อนๆกลับต่างจังหวัดมีความสุขอบอุ่นกับครอบครัวการโดยสร้างอัลบั้มในกลุ่ม LINE ดูแล้วเป็นความสุข เพราะเทศกาลหนึ่งปีมีหนึ่งครั้ง โดยในปีใหม่นี้ตนเองได้กลับบ้านจังหวัดสงขลาได้พบหน้าพ่อแม่กินเลี้ยงสังสรรค์กันให้ครอบครัวมีความสุขสนุกมากๆ

ครั้งที่3

คาบนี้ไม่มีการเรียนการสอนให้ศึกษากันค้นคว้าด้วยตนเอง และให้ปรึกษากับสมาชิกในกลุ่ม           

ครั้งที่2

 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาการควบคุมชั้นเรียนและการสอนเบื้องต้น ไม่ว่าจะเป็นขั้นนำการเข้าสอนว่าสามารถใช้เทคนิคอะไรได้บ้าง เช่น ร้องเพลง คำคล้องจอง ปริศนาคำทาย เป็นต้น นอกจากนี้เรียนเกี่ยวกับคำคล้องจองและเพลงว่ามีคำคล้องจองอะไรบ้างและเพลงสามารถเลือกใช้เพลงไหนได้บ้าง นอกจากนี้อาจารย์ให้ได้คัดลายมือ ก-ฮ เพื่อพัฒนาลายมือให้สวยงามมากขึ้นในการเขียนการสอนภายในห้อง บอกเลยว่างานนี้ต้องคัดให้สวยภายในห้องเรียนเพราะอาจารย์ให้ดูผลงานของเพื่อนเพื่อนแต่ละคนบอกเลยว่าสวยงามเพราะอนาคตในการเขียนลายมือจะต้องเขียนให้สวยงามจะต้องหัดไว้ในการเขียนหัวกลมตัวเหลี่ยมเป็นการเขียนอักษรที่ถูกต้อง

ครั้งที่1

การเรียนรู้ของรายวิชา ครั้งแรกการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบบูรณาการ การศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3-6 ปี ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำอธิบายรายวิชาว่าในรายวิชาดังกล่าวนั้น ต้องเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาอะไรบ้าง เวลาเรียนของวิชานับหน่วยกิต 3 (2-2-5) รายวิชาจะเน้นการเรียนโดยการจัดประสบการณ์การเรียนของเด็กและการสอนของคุณครู  และ                                       ให้เขียนอาจารย์ให้เขียนเกี่ยวกับประสบการณ์การออกฝึกวิชาชีพของเทอมที่ผ่านมานั้นได้เรียนรู้ในด้านการเรียนของเด็กและการทำงานของคุณครูว่าควรปฏิบัติอย่างไรในสถานศึกษาและการปฏิบัติหน้าที่การสอนของครู โดยแยกกแต่ละโรงเรียน เช่น ฝึกสอนสาธิต ได้รับรู้อะไร